Strana 4

Krok k inkluzi

- vytváření prostředí, kde každé dítě může udělat svůj krok kupředu

- rovné podmínky a podpůrná opatření

- spolupráce s odbornými službami

- atmosféra přijetí, bezpečí a respektu

Krok k materiálnímu a prostorovému rozvoji školy

- prostředí podporující samostatnost, spolupráci i tvořivost

- estetické a funkční uspořádání tříd

- modernizace pomůcek, polytechnické vybavení a rozvoj zahrady

- prostředí jako aktivní partner na dětské cestě

Krok k profesnímu růstu pedagogů

- průběžné vzdělávání v souladu s RVP PV

- rozvoj dovedností pro respektující a individualizovanou pedagogiku

- sdílení uvnitř týmu, společná reflexe a metodická podpora

- stabilita a vnitřní motivace týmu

Krok k individuálním potřebám dítěte

- respekt k vývojovému tempu dítěte

- diferenciace činností jako hlavní krok individualizace

- nabídka aktivit různé náročnosti i formy

- podpora silných stránek, zvláštností a jedinečných potřeb dítěte

Krok ke spolupráci s rodinou a komunitou

- rodina jako partner, který kráčí s námi stejnou cestou

- sdílená odpovědnost za vzdělávání dítěte

- aktivní spolupráce s Klubem rodičů

- otevřenost, dialog, společné akce a komunitní dění

Krok k přirozenému učení v heterogenní třídě

- věkově smíšená třída podporuje přirozené vrstevnické učení

- děti se učí nápodobou, kooperací a přirozenou interakcí

- mladší děti získávají oporu a jistotu v kontaktu se staršími

- starší děti si upevňují dovednosti tím, že pomáhají mladším

- rozmanitost věku posiluje empatii, toleranci a sociální zralost

- prostředí umožňuje diferenciaci činností podle individuálních potřeb

- třída funguje jako malá komunita podobná rodině

- stabilní prostředí podporuje klidné vztahy a bezpečné klima

- každé dítě může postupovat vlastním tempem a zažívat úspěch

Krok ke kvalitě pedagogické práce a vzdělávání

- učení opřené o hru, prožitek a vlastní zkušenost

- pedagog jako průvodce podporující samostatnost, zvídavost

a osobní tempo dítěte

- otevřené, flexibilní a smysluplné plánování

- systematická reflexe jako krok k lepší kvalitě

Kroky

rozvoje mateřské školy