Strana 10
10
Online v pohodě: Digitální výchova na 1. stupni
Náš projekt „Online v pohodě“ se zaměřuje na digitální wellbeing dětí ve 3., 4. a 5. třídách,
jejich rodičů a pedagogů. Hlavním cílem je zvýšit povědomí o zdravém používání digitálních
technologií, vytváření zdravých návyků a rozvoj základních digitálních dovedností.
Pro děti je důležité osvojit si zdravé návyky, jako je denní screentime, spánková hygiena,
netiketa a práce s emocemi online i offline. Rodiče potřebují podporu v nastavování
efektivních pravidel pro užívání technologií mimo školu a v otevřené komunikaci se svými
dětmi o chování v online světě. Pedagogové budou inspirováni, jak vhodně zapojovat digitální
technologie do výuky a vytvářet zdravé prostředí pro jejich užívání ve škole.
Cílem projektu je vytvořit komplexní vzdělávací prostředí, které podporuje odpovědné
používání digitálních technologií, pomáhá vytvářet zdravé návyky a zajišťuje bezpečný
a produktivní přístup k digitálním nástrojům. Projekt má za cíl zlepšit kvalitu života dětí
i dospělých, podporovat prevenci závislostí na technologiích a přispět k celkovému duševnímu
a fyzickému zdraví.
Celý tento projekt by nebyl možný bez podpory Nadace O2, kdy jsme prostřednictvím
grantového programu O2 Chytrá škola (http://www.o2chytraskola.cz) získali nadační
příspěvek. Nadace O2 prostřednictvím tohoto programu podporuje osvětu a vzdělávací
aktivity v oblasti bezpečí na internetu, digitální gramotnosti a zavádění technologií do výuky
v České republice.
Aktivity projektu zahrnují:
Workshopy pro žáky (3., 4. a 5. ročník)
Besedy pro rodiče
Seminář pro učitele
Projektový den školy
Rodičovskou kavárnu
Besedy s žáky a rodiči a vzdělávání pedagogů bude lektorovat společnost Onfine, zatímco
projektový den a rodičovská kavárna budou v režii školy.
Díky této spolupráci chceme vytvořit dlouhodobý a opakovatelný program, který by byl
součástí minimálního preventivního programu školy. Věříme, že tento projekt přispěje
k lepšímu porozumění a zdravému užívání digitálních technologií mezi dětmi, rodiči
a pedagogy.